回首在辅导员岗位的8年时间，见证了无数学生的成长，也见证了自己作为辅导员完成的蜕变，这些成长与蜕变正是一个个故事促成的。接下来分享的是我与2016级会计专业小果的故事。

那年是我第一年从事辅导员工作，同时也是第一次担任会计班的班主任，更是第一次担任系里的军训指导员。第一次遇见小果，是在军训场地上，她瘦高的个子，清秀的面庞，每次训练，她都认真地完成，从不抱怨，我对她第一印象很好。她很腼腆，跟我讲话时有点紧张，我主动跟她打招呼，她就是礼貌地笑笑，从不跟我多说一句话，当时给我的感觉是，这个女孩子不太信任我。

军训结束，她作为标兵带领整个方队完成军事汇演后，她拿着锦旗与班上的女生一起欢呼，我也兴奋地加入了她们，一起手舞足蹈，一起合照，那是我第一次和班上的学生这样相处，也让我第一次感受到与同学们团结、亲密的师生之谊。当天晚上，我去了女生宿舍，主要是想和同学们聊聊天，心想着同学们如果有什么生活或者学习上的问题都可以问我，我也正好了解一下学生的现状和心理状态，我注意到了小果的状态，她一个人坐在角落里，面对我关心的询问，支支吾吾应付着，我也不好意思继续追问下去，我心想可能她的性格就是如此吧，便没有特意放在心上。

后来，她竞选了班上的团支书，成为我得力的助手，成绩也在班上名列前茅，但她除了上课、工作以外，从不外出社交，沉默寡言，一副心事重重的样子，生活圈也只在教室与宿舍两边倒。我想这也许就是她独特的个性吧。直到有一次，我与林老师一同去宿舍查寝，她很热情地跟林老师打招呼，却忽略掉了一旁的我。我意识到，不是她个性独特，而是我没有走入她的内心。

我决定转换思路，因为传统的强制灌输和反复说教方式已不适合当下情况了，尤其是学生在遇到失败，受到挫折时，更希望有人去理解他、支持他，这时辅导员若能及时地表示关切，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会收获比平时更难以获得的良好效应。行之有效的办法就是要与学生交朋友，站在学生的角度来思想问题，用自己的真心去打动学生。只有让他们信任，他们才愿意向我吐露心声，我在做出改变的同时，也在等待这一个“契机”。

我跟她的互动逐渐多了起来，从面对面的谈心，到天气变化时的提醒；从节日时的祝福，到给她朋友圈点赞；逐渐地，小果愿意主动的跟我聊起她的学习生活，以及对自己大学生活的憧憬。我鼓励她参加各类文化节活动以及各类学科竞赛，带她一起唱歌，一起跳啦啦操，各类比赛上都是她的身影。在大二上学期结束后，她已经拿到了各类获奖证书，为了奖励她，我送了她一本书和一本笔记本，她满怀欣喜抱在怀里，我在她的脸上看到了自信的笑容。我们之间的距离越来越近，在路上碰到我，她会热情的大喊“车老师”，每次我都会想起那时在军训场地时的暖心瞬间。

时间过的很快，转眼到了大三上学期，她告诉我她想专升本。我很赞同，我先向专业人员了解了专升本的一些相关事宜，然后与她共同商量了一系列的复习计划，开始的时候，她很上心，也很努力，可是渐渐的，当遇到了学习的瓶颈而长时间无法突破时，她出现了自我怀疑和焦虑的情况。我找到她说：“这个时候不要过分紧张，白白浪费宝贵的复习时间。如果发现考试内容难度较大，要学会及时进行调整，适当的时候可以请教他人、寻求帮助，抑或是调整所报考的目标院校。专升本不仅是学习知识的过程，还是一个磨练心性，让自己变得坚毅、勇敢的过程……”，她反应不大，欲言又止地点点头：“老师我会的。”我生怕自己嘴笨说错话，连忙圆场说：“尽力就好！”她看了看我，又看了看办公室其他人，我注意到，她有话想说，于是我带她来到会议室，笑眯眯地问道：“你想喝奶茶吗，我正好要点，来一杯？”，她抬起头，突然“哇”地一声哭出来了，原来她不仅学业上遇到瓶颈，同时还失恋了，她向我诉说了她在这段感情的委屈和付出，同时表示不愿分手。我一直听她诉说着她的故事，中间没有打断她，也没有批评她，待她讲完后给她分享起自己曾经的感情经历，同时理性指出她这段感情的弊端：“只有正确认知爱情，才能更好地面对它。可以暂时转移关注点，休息两天，自我放松一下。”我每天主动给她发消息问候，并叮嘱她的室友密切关注小果心理状态，有任何异常及时反馈。在我持续的关心下，小果情绪得到好转，逐渐接受分手的现实。我鼓励她继续复习专升本，把精力放回学业。

后来，她考上了本院，成为一名党员。本科毕业时，她又考取了三峡大学的研究生，而我与她的联系也一直没有断过，这五年来不论是学习，还是生活，亦或是她的终身大事，她仍然会与我分享。前两年，她在就业的选择上非常困扰，我跟她多次谈心后，她也听取了我的建议，成为了一名优秀的高中教师！她发消息说：“非常感谢车老师，你每次给我的建议都十分中肯！”拿起手机看到这些消息的那一刻，我不知道怎样去形容我的感受，开心也有，自豪也有，更多的是突如其来的成就感。她就像是一个小树苗，慢慢长大，如今开枝散叶了；而我就像是一颗大树，如今已然长出新叶，能够为她遮风挡雨了。

回头看学生成长的故事，才发现自我的蜕变的故事也悄然发生，原来我所等待的那个成长的“契机”一直都在，它藏在我与学生相处的每个角落，每个片段，在与学生双向奔赴共同成长的道路上！

个人简介：车颖，女，湖北工程学院新技术学院辅导员，讲师。从事辅导员工作八年。2016年至今，历任财经政法系多个专业的班主任，累计带过五届毕业生，具有丰富的一线学生工作经验，工作期间，参研校级科研项目一项，公开发表学术论文两篇，指导学生参加各类校园文艺活动，先后荣获“优秀班主任”“优秀军训指导员”“科研优秀奖”等荣誉称号。