春风化雨勤润物
——语言文学系学科竞赛活动侧记
郑合心同学获得新青年小说大赛二等奖、焦泽蓉等同学获得辩论赛三等奖、刘耀文同学获得大学生优秀科研奖……，近期，我院语言文学系学生在多项省级竞赛中崭露头角，表现不俗：
2014年4月，郑合心同学荣获湖北省高校第十二届新青年小说大赛二等奖，金黄琴、蒋美婷同学荣获三等奖；
2014年3月，焦泽蓉、何巧巧和黄迪、徐群霞两组选手分别荣获第五届IDEA-WUT华中地区辩论赛中文组三等奖和优秀奖；
2013年12月，付婷同学荣获2013年“外研社杯”全国英语写作大赛湖北赛区三等奖；
2013年11月，焦泽蓉同学荣获第四届湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛二等奖；
2013年10月，淳于洲、陈市同学分别荣获第五届全国大学生广告艺术大赛国家级优秀奖。
一个个奖项获得的背后，是语言文学系凝聚工作合力，完善激励机制，创新教学模式的不懈努力和追求……
积极备赛，形成工作合力
学科竞赛是培养各专业创新人才的有效载体，是实施课内外实践教学的重要环节。每次接到参赛通知，语言文学系第一时间召开工作会议，明确参赛的目标、步骤、要求及系内教职工的职责任务。教学办公室制定学科竞赛活动的方案，安排专任教师进行全程的指导。学工办公室安排专职辅导员老师配合落实各学科竞赛实施方案的具体执行，并利用院系网站、宣传海报、横幅和竞赛专题讲座等多种形式进行广泛的宣传，扩大参赛面，营造学科竞赛参赛氛围。各位班主任积极动员学生参赛，给予学生精神鼓励和支持。系里利用周末点评时间下发《一周教学工作要点》，定期通报学科竞赛情况……积极调动各方力量，不断形成工作合力，为各类学科竞赛顺利推进打下坚实的基础。
此外，语言文学系以组织学科竞赛为契机，加强学生会、团总支学生干部队伍的战斗力和凝聚力建设。该系将赛事有关任务分配到了学生会、团总支等相关部门，各个部门分工明确，相互之间配合，通力合作，协助老师圆满完成任务，发挥了不容小觑的力量。
不断总结，完善激励机制
学科竞赛是一项系统工程，需要时间与经验的积累。语言文学系以学科竞赛为载体，不断探索，不断总结，完善奖励机制，充分发挥师生的积极性，逐步实现了学科竞赛的良性循环。
每项学科竞赛活动结束后，全系认真对比赛进行总结，查找不足，提炼经验。并对活动相关材料进行汇编存档。
对于学生的参赛以及获奖情况，系内及时向班主任“通气”，及时发布表扬公告，在一定程度上激发了学生参加各级学习类竞赛活动的热情，促进了系内学风建设，形成了“赶、比，超”的学习氛围。
每年底，该系根据《湖北工程学院新技术学院学生手册》中关于国家级、省级学科竞赛奖励的相关规定对获奖学生予以奖励。每年9月综合测评时，根据文件规定给获奖学生相应加分，并认定相应的创新活动学分。对于获奖的指导教师给予工作量的补助和现金奖励，个人评优评先和职称评定时予以一定的倾斜。目前，该系的学科竞赛奖励机制充分调动了各方的积极性，成为该系各专业学科竞赛持续发展的有力保障。
潜心探索，强化实践教学
实践教学是指根据专业培养目标的要求，有计划地组织学生以进行基本技能训练、培养实践能力和创新能力为基本目的的各种教学形式的统称。实践教学与学科竞赛互动，是语言文学系探索的培养创新型人才的新模式。
该系将学科竞赛贯穿于实践教学各课程中，通过学科竞赛，从“以教为主”向“培养能力”转变，使学生从被动接受课堂知识到主动去学习，从实践中探索知识，在“解决问题”中实现理论与实践的结合，改变传统的学习方式。
学生要参加学科竞赛，就会积极主动了解赛事情况，查阅资料，独立实践，尝试用不同的方法去获得知识，真正感受到学习的快乐。指导教师也要改变传统的灌输式、填鸭式的教学模式，以辅导学生参加学科竞赛为载体，进行启发式、互动式、引申式的教学，培养学生的创新思维习惯。
近年，该系根据专业设置增设《朗诵与口语表达》课程，任课教师张雅娟把实践教学与学科竞赛紧密结合，将湖北省普通话大赛的标准要求带进课堂，对学生进行朗诵与口语表达的实训，锻炼学生朗诵的语言基本功和口语流畅表达的能力。在实践中循环完成“发现——更正——完善”这一过程，使学生在一次又一次的演练中养成大胆平和的心性和愈臻完善的口语表达技能。2013年6月，在张雅娟老师的指导下，该系刘志恒同学荣获湖北省普通话大赛优秀奖。
“课堂上，老师以演讲、朗诵、辩论、讨论等方式，吸引我们主动参与进来，使我们在轻松快乐的氛围中不断获得进步。”在学科竞赛中屡次获奖的焦泽蓉同学如是说。
春风化雨勤润物，桃李芬芳香满园。语言文学系将在学校一直十分重视组织学生参加各类学科竞赛的大背景下，不断努力，继续演绎学科竞赛与实践教学互动的个性魅力，百尺竿头更进一步！
（语言文学系供稿）
（编辑：殷长元）
