做学生的思想工作应坚持“十性”
学生正确的世界观、人生观的树立，良好品德、行为的培养，各种矛盾的化解，事故隐患的消除等，都有赖于思想工作作用的发挥。思想工作看似平常，实则关系到培养什么样的人的问题；看似简单，实则是一门学问。因此，需要我们潜心研究，努力探索。我认为，要做好学生的思想工作一定要坚持“十性”。
一、体现时代性
在新时期做学生思想工作一定要体现时代性，使思想工作与时代脉搏紧紧相扣，与时代发展息息相通。把思想工作同先进文化的发展方向结合起来，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。引导人们分清正确与谬误、文明与愚昧、真善美与假恶丑。坚持传播先进文化，弘扬社会正气，塑造美好心灵，倡导科学精神。
二、把握规律性
思想工作是一门科学，是艺术性很强的一项工作。思想工作者要认真学习和掌握它的基本知识，把握人的思想和行为产生、发展和变化的规律，从而使我们的工作在正确理论的指导下进行，增强教育的实效性。如果只有良好的愿望，不把握规律，不讲究方法，就会导致南辕北辙，事倍功半。
三、坚持经常性
思想工作“贵在经常”。所谓“贵在经常”就是思想工作应常抓不懈，渗透到学生日常生活的方方面面，贯穿到各项工作的全过程；要坚持预防为主，勤打“预防针”，经常“敲警钟”，努力做到防患于未然。为此，思想工作要做到“五经常”：
1．经常讨论、分析思想工作形势和国家对思想政治工作提出的任务和要求，保证思想工作方向一致，任务明确，工作有力。
2．经常深入实际，搞好调查研究，掌握学生的思想动态，有的放矢地做好思想工作。
3．经常开展活动，及时调整和补充思想骨干，保证工作有人做，活动不问断。通过经常性的活动，不断陶冶学生的情操，提高学生的思想觉悟。
4．经常检查思想工作的落实情况，如：骨干队伍是否健全，活动开展是否正常，发现的问题是否解决等，防止虎头蛇尾，思想工作流于形式。
5．经常总结思想工作的成功经验，使之系统化、理论化，把思想工作提高到一个新水平。
四、注意及时性
俗话说：“小洞不补，大洞受苦”。及时发现思想问题是做好思想工作的前提。问题发现得越早、越及时，工作才越有主动权。只有及时发现问题，才能及时解决问题，把问题消灭在萌芽当中，做到防微杜渐，以免积重难返。
要切实做到及时发现问题，就要求思想工作者必须具有强烈的责任感、敏锐的洞察力和深入细致的工作作风，同时还必须掌握科学的方法。这些方法主要有以下几个方面：
1．细心观察。根据思想问题具有外露性的特点，思想工作者要深入到学生中去，与学生打成一片，细心观察，“听其言，观其行”，及时掌握其思想动态。
2．个别谈心。与学生谈话是做好思想工作的一个基本功。平时不论学生出没出问题，我们都应经常找学生谈心，及时了解学生的内心世界。
3．摸底测试。让学生不记姓名地表述出自己的观点或看法，解除他们的后顾之忧，使他们敢于说心里话，这样反映出的思想问题一般也比较客观、真实。
4．定期分析。思想工作者无论工作多忙，都应坚持定期对学生进行思想状况的分析，在分析时，既要了解学生存在的思想问题，又要注意研究分析产生思想问题的原因和解决问题的方法。
五、增强针对性
思想工作者必须善于掌握事实真相，摸清学生的思想脉搏，善于因时因地因人因事而异，“对症下药”，把工作做到点子上，增强思想工作的针对性和实效性，避免工作的盲目性。
那么，怎样才能摸清学生的思想脉搏，增强思想工作的针对性呢?
1．思想工作的对象是活生生的人，而人的思想是一个异常复杂的世界，要了解学生的内心世界，必须与学生感情交融，心灵相通，“爱之愈深，关之愈切，知之愈细”，工作才愈有针对性。
2．深入实际搞好调查研究，通过查阅档案、个别交谈等多种渠道熟悉学生的基本情况，做到“腿勤”、“耳勤”、“脑勤”、“嘴勤”，摸清学生的思想脉搏。
3．留心观察学生的细微变化，潜心摸索学生思想活动的内在规律，善于看征候，抓苗头，透过现象认识本质，把思想工作做准、做深、做细、做活。
六、讲究灵活性
在做思想工作的过程中，应采取灵活多样的教育方法开展工作，反对千人一面，搞“一刀切”。具体地说，应该灵活运用以下几种主要方法：
1．随机教育。针对日常生活中发现的具体问题，一事一议，就事论理，随时随地对学生进行思想教育。
2．座谈讨论。把学生经常遇到的、带有普遍性的问题交给学生讨论，让学生通过互相交流，互相启发，进行自我教育，提高认识水平。
3．个别谈心。这是深入细致地进行思想教育的一种行之有效的方法，适用于解决学生的个别问题，有利于保护学生的自尊心。
4．典型示范。用先进模范人物的事迹教育学生，能使学生从先进典型中吸取丰富的精神营养，激发学生的上进心和荣誉感，营造一种人人学先进、赶先进的浓厚氛围。起到“拨亮一盏灯，照亮一大片，以点带面，推动全盘”的功效。
5．寓教于乐。经常开展文艺演出、知识竞赛、读书演讲、体育比赛、参观访问等活动，使学生在丰富多彩、健康有益的活动中增长知识，陶冶情操，在潜移默化中接受教育。
七、充满人性
思想工作应坚持“以人为本”，充满“人情味”，以情感人。情感是思想教育的最佳催化剂。思想工作要收到成效，关键在于思想工作者对学生有深厚的感情，以情感人，使学生感到心悦诚服，防止学生产生逆反心理。思想工作者要想以情感人，应当做到以下几点：
1．关心体贴。要想消除学生的恐惧心理和敌对情绪，就要关心体贴学生的学习、生活和疾苦，特别是对患病或困难较多的学生，更要细心体察、关怀，急其所急，帮其所需，为他们排忧解难，成为他们的知心人，使他们愿意接受你的严格要求和教育。
2．尊重信任。尊重信任是沟通情感的必要前提，尤其是对心灵受过创伤的人更为重要，如前苏联教育家马卡连柯对偷窃成性的流浪儿谢苗给予耐心教育，表示充分尊重和信任，让他去完成取回两千卢布的任务，并给了他一支手枪。谢苗一开始简直不敢相信自己的耳朵，惊奇得半晌说不出话来，接着他出色地完成了任务，从此他走上了正路。由此可见，尊重和信任能够激发人们的主人翁责任感和自豪感，产生巨大的教育功效。
3．热情诚恳。态度诚恳能像春雨一样滋润干渴的心田，
满腔热情能像火一样融化冰冷的心。即使对犯了错误的学生也不能冷若冰霜，讽刺挖苦，不要“揭疮疤”、“亮丑事”，要注意保护学生的自尊心和上进心。
八、富于理性
以情感人并不是感情用事，用感情代替原则、代替政策。思想工作不仅要动之以情，还要晓之以理，提高学生的思想觉悟和认识水平，从根本上解决学生的思想问题。只有情理交融，才能收到良好的教育效果。要真正做到说服教育，以理服人，必须注意以下几个问题：
1．要弄清情况，帮助学生挖掘错误产生的思想根源，从根本上解决问题，做到以理服人，“标本兼治”。
2．要尊重事实。对存在的问题既不夸大，也不缩小辫子。
